Как известно, интерактивное обучение – это особенная форма организации деятельности, основанная на диалоговых формах взаимодействия участников всего образовательного процесса. Такое обучение, погруженное в общение формирует навыки совместной деятельности, а обучения, в котором учащиеся активно взаимодействуют с учебным материалом и преподавателями, с легкостью  углубляют свое понимание и осваивают новые навыки. Оно предполагает активное участие всех учащихся в процессе обучения, включая обсуждение материала, решение задач, выполнение упражнений и заданий, а также взаимодействие с учебными ресурсами, такими как компьютерные программы, веб-сайты, приложения и т.д. Интерактивное обучение может быть реализовано в различных форматах, таких как интерактивные лекции, вебинары, тренинги, онлайн-курсы и многие другие. Важными элементами интерактивного обучения могут быть обратная связь, дискуссии, коллаборативное обучение и практическое применение знаний.

Преимущества интерактивного обучения включают более глубокое понимание материала, увлекательность для учащихся, улучшенное запоминание и применение знаний в практических ситуациях. Такой подход может быть особенно эффективным в современном образовании, где доступны различные технологические средства для создания интерактивных учебных материалов и платформ для онлайн-обучения.  Но суть интерактивного обучения состоит в том, что учебный процесс организовать так, что практически все ученики оказываются вовлеченными в процесс обучения, они должны понимать и моментально реагировать на то, что они знают и думают. Совместная деятельность педагога и ученика в процессе обучения означает, что каждый вносит свой особый индивидуальный вклад, идет обмен знаниями и идеями. Причем, происходит это в атмосфере доброжелательности и взаимной поддержки, что очень важно и позволяет не только получать новые знания, но и развивает саму познавательную деятельность и навыки взаимодействия, переводит ее на более эффективный уровень.

Преимущества визуальной формы представления информации давно известны, а медицинские исследователи установили, что если в учебной литературе находится только текст, учащийся запоминает сразу из нее лишь 10% информации. Если же в учебное пособие добавить картинки, ученик усвоит уже 30%, а в интерактивном обучении освоение материала достигается практически на 90%!

Технология интерактивного обучения
В педагогике различают несколько моделей обучения:
1) пассивная - ученик выступает в роли «объекта» обучения (слушает и смотрит)
2) активная - ученик выступает «субъектом» обучения (самостоятельная работа,
творческие задания)
3) интерактивная - inter (взаимный), act (действовать). Процесс обучения осуществляется в условиях постоянного, активного взаимодействия всех учащихся. Ученик и учитель являются равноправными субъектами обучения.
Использование интерактивных средств обучения предусматривает моделирование жизненных ситуаций, использование ролевых игр, совместное решение проблем. Исключается доминирование какого-либо участника учебного процесса или какой-либо идеи.
Интерактивные технологии обучения - это такая организация процесса обучения, в котором участие ученика в коллективном, взаимодополняющим, основанным на взаимодействии всех его участников процесса обучающего познания.
Что такое интерактивное оборудование
Интерактивное оборудование – это новое поколение инновационных решений для обучения, которые расширяют возможности проведения занятий, уроков и лекций. Такой урок может проходить за интерактивным столом или панелью с участием всех присутствующих, а учащимся не нужно переписывать информацию с доски или панели, ведь она будет отображаться на их гаджетах в реальном времени. Доступность, эффективность, простота – главные преимущества интерактивного оборудования, которое выводит обучение на новый уровень!
Использование интерактивного оборудования.
Революционный переворот, который осуществили современные информационные технологии в образовании уже принесли свои результаты. Практически каждое учебное учреждение работает с интерактивными досками, а многие уже с панелями. Конечно педагоги прекрасно понимают, что будущее в образовании принадлежит именно этой технике, но используют ее возможности только на 30-40% в лучшем случае! Важно понимать, что предоставляемое интерактивное оборудование и программное обеспечение к нему - это только инструмент и как им воспользуются преподаватели зависит только от их навыков и просто элементарного желания. К сожалению многие учителя даже простые программы, например PowerPoint освоили только на 10-20%, а именно это ПО позволяет создавать практически любой интерактивный урок без дополнительного ПО!

Эффективность применения информационных технологий на уроках информатики уже не подлежит сомнению. Проведенные исследования показали, что чем больше систем восприятия задействовано в обучении, тем лучше и прочнее усваивается материал. Активное использование мультимедийной и интерактивной техники в учебном процессе безусловно только приумножают дидактические возможности, обеспечивая наглядность, аудио и видео поддержку и контроль, что в целом способствует повышению уровня преподавания.
Осознавая широкие возможности использования интерактивных средств в учебном процессе, становиться понятным, что графика, анимация, фото, видео, звук в добавление к тексту в интерактивном режиме работы создают интегрированную информационную среду, в которой ученики получают качественно новые возможности. Компьютерные технологии позволяют видоизменить стиль обучения – различные навыки и умения по всем видам речевой деятельности обучаемые приобретают одновременно. Структура программ не дает расслабляться и побуждает обучаемых думать, анализировать, делать выводы и генерировать новые идеи.

Учителя, начавшие работать с интерактивным оборудованием, отмечают положительные изменения в качестве уроков, в объеме понимаемого учениками материала. Использование идущего в комплекте ПО позволяет преподнести больше информации за меньшее время, и при этом ученики активно работают на уроке и лучше понимают даже самый сложный материал. Интерактивная панель или доска становится незаменимой для учителей по любому предмету, будь то русский язык или математика, физика или химия, информатика или окружающий мир. Уроки с использованием интерактивной доски могут донести до учеников гораздо более широкие диапазоны информации. Многие из ресурсов, доступные для демонстрации на интерактивной доске (цвет, движение, звук), просто невозможно использовать на традиционном уроке.

Учителя могут использовать управление интерактивной панелью или доской, чтобы преподнести изучаемый материал захватывающими и динамическими способами. Это позволяет моделировать абстрактные идеи и понятия, не прикасаясь к компьютеру, изменить модель, перенести объект в другое место экрана или установить новые связи между объектами. Все это происходит в режиме реального времени.
Все интерактивные средства обучения- ценный инструмент для обучения всего класса. Это - визуальный ресурс, который может помочь учителям сделать уроки живыми и привлекательными для учеников. Интерактивная доска позволяет преподнести ученикам информацию, используя широкий диапазон средств визуализации (карты, таблицы, схемы, диаграммы, фотографии и др.).

Основные достоинства использования интерактивного оборудования:

• Эффективность занятий (визуальное восприятие позволяет освоить на 50% больше чем обычно)
• Творческая увлеченность (учащиеся самостоятельно участвуют в разработке и построения задач)
• Игровая форма обучения (игры, шарады, кроссворды помогают лучше освоить материал);
• Гибкость (любое ПО имеет несколько блоков, которые можно менять, дополнять и т.д.);
• Многообразие (в зависимости от цели и задачи, например, английский для бизнесменов, или английский для делового письма, и т.д.) ;
• Эстетическая привлекательность (красочный интерфейс, графика, видео, анимация, специально подобраны для каждой программы и легко усваиваются).

Безусловно, интерактивное обучение с одной стороны упрощает, а с другой значительно обогащают образовательный процесс, наполняют его новым смыслом. Такое оборудование позволяет учителю информатики доходчиво объяснить достаточно сложные схемы и алгоритмы, а учителю анатомии намного проще рассказать о строении человека визуализируя каждую часть организма.
Использование мультимедийной и интерактивной техники в обучении имеет свои особенности. В настоящее время интерактивные доски используются во всем мире в образовательной сфере, они могут применяться на любых уроках и при преподавании всех предметов без исключения.
    Среди интерактивного оборудования наиболее востребовано следующее:

• Интерактивные панели
• Интерактивные доски
• Интерактивные столы
• Инфокиоски
  
• Интерактивные проекторы
• Интерактивные приставки

Интерактивные панели

Интерактивная панель– это сенсорный экран или "тач-скрин" дисплей, как правило на ОС Android, а в более продвинутых моделях - это "все в одном" уже с встроенным мощным компьютером на базе Windows с процессором от Intel. Достаточно прикоснуться к поверхности панели, чтобы начать работу. Сегодня такие устройства уже не являются дорогими и вполне соизмеримы по стоимости интерактивной доски и короткофокусного проектора, а главное эти устройства долговечны, что однозначно делает их более перспективными.

Интерактивные панели применяются не только для обучения, но и для проведения совещаний и конференций, нередко их можно встретить на выставках,  музеях, медицине и т.д. Именно по этому такие дисплеи считаются универсальным оборудованием широкого спектра применения. Мир становится цифровым – от банковского дела, покупок, продаж, коммуникаций, рекламы до средств массовой информации. С быстрым ростом цифровизации  все больше корпораций и отраслей промышленности внедряют цифровые инструменты для своей повседневной деятельности. Интерактивный плоский дисплей является одним из самых продаваемых средств цифровой передачи информации для интеллектуальных решений для классных комнат и для бизнеса.

Интерактивные сенсорные панели предлагают дисплеи сверхвысокой четкости 4K с живыми цветами и потрясающим качеством изображения. Дисплеи поставляются с новейшим встроенным компьютером Android, также известным как спецификация OPS – Open Plug-gable. Компьютерные модули OPS необходимы, если интерактивная панель работает без подключенного ноутбука или компьютера и когда необходимо обеспечить работу приложений под ОС Windows. Доукомплектовав панель этим модулем, панель становиться самодостаточным мощным полноценным компьютером с сенсорным дисплеем.

Интерактивные панели бывают разных размеров, а именно 55”/65”/75”/86”/98” это подходит для различных классов и офисных помещений / конференц-залов.

Интерактивные доски

Интерактивные доски – более устаревшее и дешевое оборудование, получившее популярность в учебных заведениях благодаря доступности и низкой цены. С помощью доски и проектора преподаватель может представить весь учебный материал в виде графиков, слайдов и картинок. Секрет эффективности интерактивных досок еще и в том, что это оборудование задействует все каналы восприятия информации. Талантливый инициативный учитель, используя программное обеспечение, которое поставляется с доской, может составлять свои уникальные динамичные, интересные уроки. Программное обеспечение интерактивной доски как правило содержит богатейшую галерею изображений, портретов, иллюстраций, карт, базу формул и графиков, предлагает инструменты и шаблоны для создания уроков. Во время работы с интерактивной доской в простом режиме изображение компьютера через проектор подается на интерактивную доску, а самоуправление компьютером можно производить с помощью специальных маркеров, идущих вместе с интерактивной доской. Как отмечают многие учителя, работающие с интерактивной доской, интерактивная доска чаще всего используется для просмотра презентаций. На компьютере учителя запускается готовая презентация, а переходы между слайдами осуществляются с помощью управления маркером. Итак, вот самый простой способ использования интерактивной доски учителем в школе - демонстрация готовых презентаций.

Интерактивные столы наиболее востребованы в дошкольных учебных заведениях. Реально это и есть  интерактивная панель, но только расположенная горизонтально или под наклоном. В комплект интерактивного стола входят сам дисплей, компьютер и программное обеспечение к нему. Столы могут быть разных конфигураций, размеров по диагонали экрана, самых разных вариантов оформления корпуса и углов наклона экрана. Некоторые модели имеют возможность подключения периферийного оборудования – веб-камер, сканеров, принтеров и пр.

Интерактивный стол может быть выполнен и в виде кульмана с моторизованным управлением высотой и наклоном. Большинство интерактивных столов поддерживают режим множественных касаний, что особо важно для образования, поскольку дает возможность одновременно работать с таким столом нескольким пользователям.  Как и любое интерактивное оборудование, стол помогает сделать процесс обучения интересным и захватывающим. Сама технология работы с ним интуитивно понятна даже дошкольникам, знающим, что такое планшет или смартфон, а потому взаимодействие с этим оборудованием обычно не вызывает проблем. При выборе стола дошкольной организации важно учитывать как технические, так и пользовательские характеристики оборудования. Учитывая, что стол будут одновременно использовать несколько человек и чаще всего подходить с разных сторон, то очень важное значение имеет вес основания: лучше, если он будет тяжелым. Такой стол невозможно опрокинуть или случайно перевернуть. Отсутствие острых углов также имеет значение – лучше обратить на это внимание заранее. Кроме того, стоит выбирать модели с антивандальным корпусом и антибликовым покрытием экрана. Отметим, что в зависимости от возраста пользователей нужно обязательно учитывать высоту стола: дети должны иметь возможность достать до любой точки экрана.

Отличительная особенность столов МИРОНИКА  – это применение емкостной технологии. Такие экраны очень надежны и долговечны, их ресурс составляет сотни миллионов нажатий, они отлично противостоят загрязнениям и что очень важно – не чувствительны к случайным нажатиям рукавов или другими частями одежды. Угол наклона экрана меняется с помощью беспроводного пульта управления, что гарантирует безопасность для детей и позволяет работать за столиком как сидя, так и стоя.

Интерактивные приставки - самый бюджетный вариант и подходит к любому проектору со стандартной оптикой даже после его установки. Такая приставка представляет из себя компактное устройство со встроенным ИК-сенсором, которое следит за перемещениями специального стилуса возле проекции. Это решение подходит тем, у кого уже есть проектор. Для работы необходимо закрепить приставку в произвольной точке аудитории (с учетом захвата ИК-сенсора) и по беспроводному протоколу синхронизируется с компьютером, после чего производится калибровка. Такие приставки являются более дешевым аналогом интерактивной доски
Практически все интерактивное оборудование имеет интуитивно понятный, дружественный графический интерфейс. Оно использует различные стили обучения: визуальные, слуховые или кинестетические. Благодаря интерактивному обучению, ученики могут видеть большие цветные изображения и диаграммы, которые можно как угодно передвигать.
Все интерактивное оборудование имеет больший потенциал раскрытия темы урока, чем простая доска и даже компьютер с проектором. Но извлечь максимальную пользу от использования интерактива можно только грамотно спланировав урок, приготовив подходящие материалы. Уроки, приготовленные для использования с интерактивным оборудованием, могут быть использованы учителем не раз, при этом дальнейшая адаптация уроков может и не потребоваться, что в конечном итоге позволяет сэкономить время на подготовку к уроку.
Интерактивное оборудование однозначно имеет ряд преимуществ по сравнению с другими средствами обучения. Практически все педагоги отмечают, что интерактивное программное обеспечение берет на себя часть их работы, например, при работе с какими-то материалами, вы можете сохранить все пометки и изменения в файле, чтобы использовать их в дальнейшем или передать ученику, пропустившему урок. Учителя могут сэкономить свое время, создавая базы учебных материалов, используя материалы коллег на своих уроках. Интерактивные панели и доски дают возможность использовать более широкий диапазон визуальных средств при изучении материала, поэтому преподносимый учителем материал становится более понятным для учеников. Нельзя категорически заявить, что результаты всех учеников улучшаются с использованием на уроке интерактивной панели, но большинство учителей отмечают, что ученики становятся, более заинтересованы и более мотивированы на уроке, быстрее запоминают материал. Можно с уверенностью сказать, что любое интерактивное оборудование повышает качество уроков.

Основные возможности использования интерактивного оборудования:
• заметки и записи поверх выводимых на экран изображений;
• демонстрация веб-сайтов через интерактивную доску всем учащимся;
• использование групповых форм работы;
• совместная работа над документами, таблицами или изображениями;
• использование конференц-связи;
• управление компьютером без использования самого компьютера (управление через интерактивную доску) ;
• использование интерактивной доски как обычной, но с возможностью сохранить результат, распечатать изображение на доске на принтере и т.д.;
• изменение текста в выводимых на экране документах, используя виртуальную клавиатуру, которая настраивается в программном обеспечении доски;
• изменение любых документов или изображений на экране, использование любых пометок;
• сохранение на компьютере в специальном файле всех пометок, которые учитель делает во время урока, для дальнейшей демонстрации на других уроках или через Интернет;
• сохраненные во время урока записи учитель может передать любому ученику, пропустившему занятие или не успевшему сделать соответствующие записи в своей тетради;
• демонстрация работы одного ученика всем остальным ученикам класса;
• демонстрация учебных видеороликов;
• создание рисунков на интерактивной доске без использования компьютерной мыши;
• создание рисунков, схем и карт во время проведения урока, которые можно использовать на следующих занятиях, что экономит время на уроке;
• при соответствующем программном обеспечении учитель может выводить на экран интерактивной доски изображение монитора любого ученика.

Еще раз важно напомнить, что интерактивное оборудование – инструмент, а не волшебная палочка, которая сама решает все проблемы на уроке и делает занятия интересными и увлекательными. Также не стоит думать, что интерактивная панель или доска должна использоваться на каждом уроке или на каждом этапе урока. Как и с любым другим ресурсом, наибольшего эффекта от использования интерактивного оборудования можно достичь только тогда, когда она используется соответственно поставленным на уроке задачам. Учителя должны грамотно овладеть программным обеспечением, идущим вместе с интерактивной панелью или доской, и использовать его потенциал при подготовке к уроку. Учителя нуждаются и в других программных средствах, которые могут расширить сферы применения интерактивного оборудования.

Краткие итоги по внедрению интерактивных средств обучения:
• урок должен быть приготовлен заранее, тогда объяснение материала пройдет быстрее;
• интерактивная доска позволяет использовать самые разные материалы одновременно: и изображения, и звук, и видео, и текст и другие необходимые материалы;
• течение урока должно быть логическим и последовательным, тогда урок позволит выполнить все поставленные задачи;
• файлы, сохраненные во время урока, могут быть переданы ученикам; также эти файлы можно использовать на последующих уроках для повторения пройденного материала или дополнения.

Использование интерактивной панели или доски повышает уровень преподавания в несколько раз. На уроках информатики для школьников, проводя презентацию средствами интерактивной панели, удобно делать различные пометки с небольшими комментариями прямо на ее плоскости. Также можно управлять презентацией непосредственно с экрана. Однако применение интерактива должно быть направлено на использование всех ее функциональных возможностей. Кроме того, повышается интерес учеников к материалу и вообще к информационным технологиям, особенно, когда их вызывают к доске.
Применение всех интерактивных средств поможет преподавателям раскрыть свои педагогические таланты, но не будет компенсировать их недостаток. Учителям, только начинающим осваивать работу с интерактивным оборудованием, будет доступен самый простой способ - использования панели или доски в качестве простого экрана, изображение на который подается с ноутбука.

Рассмотрим несколько ключевых направлений применения интерактивных средств обучения:
•  Презентации, демонстрация и моделирование. Как использовать соответствующее программное обеспечение и другие ресурсы вместе с интерактивной доской для улучшения понимания материала урока.
•  Повышение активности учеников на уроке. Как использование интерактивной доски может увеличить активность учеников на уроке.
•  Увеличение темпа урока при использовании интерактивной доски.
•  Как использование интерактивной доски может улучшить планирование урока и увеличить его темп.
•  Презентации, демонстрация и моделирование.

Использование мультимедийной и интерактивной техники, повышает познавательную активность учеников на уроке, ученики становятся более активными и заинтересованными. Использование интерактивной доски делает информацию для учеников более доступной и понятной, что улучшает атмосферу понимания в классе, у учеников повышается мотивация к изучению предмета.
Все записи на интерактивной доске могут быть сохранены на компьютере и вновь открыты при повторении пройденного материала или переданы ученику, который пропустил урок по болезни, а также учитель может выводить на экран заранее приготовленные материалы, и время урока будет использовано только на решение поставленных задач, что увеличивает темп урока

Внедрение интерактивной и мультимедийной техники в учебный процесс, позволяет повысить эффективность и уровень обучения информатике и ИКТ, в условиях ее правильной реализации. Обучение, в котором вводится современная техника, позволяет реализовать гораздо больший потенциал не только учителя, но и учащихся, так как зачастую скучные уроки приобретают новый смысл, и мотивационная функция обучения возрастает практически в два раза, что приводит к высоким темпам работы, лучшему усвоению знаний, а также высокой степени подготовленности учащихся.
Таким образом, интерактивное обучение как форма образовательного процесса действительно способно стать тем фактором, который оптимизирует сущность и структуру педагогических взаимодействий. Следует понимать, что альтернативы информационным технологиям нет. Технологии могут не работать, если ими не хотят или не умеют пользоваться, или пользуются не с теми целями, ради которых они созданы. Технологии эффективно работают для тех, кто хочет, чтобы им помогли. Совершенно очевидно, что использование интерактивных технологий в образовании имеет ряд преимуществ, которые делают их использование максимально востребованными.